CÓDIGO DE PRÁCTICA COMPETENTE REIKI (V1.0)

25 de marzo de 2022

United Theological UniversityEscuela de AurologíaReiki Dojo

Héctor Lee Rodríguez de Jesús, DMin

Este código de práctica competente se publica por la Escuela de Aurología de United Theological University, tras haber establecido un concilio de maestros practicantes de Reiki Usui Tradicional, legitimados según los criterios de validación publicados por el senado académico de la United Theological University (en adelante UTU). 

Los criterios, competencias y experiencia requeridos, deben ser documentados según las exigencias de este código de práctica competente y expuestos para la revisión de pares en la Escuela de Aurología. 

La práctica competente de Reiki se define por los mínimos expuestos en este manual de competencias mensurables y transmisibles. Haber recibido o recibir sintonizaciones, o iniciaciones no se considera una medida mensurable de competencia, aunque esté documentado. Dicho estado no es un detalle cualificable, por más que lo podamos cuantificar. Adherentes de cualquier escuela, ya sea interna o externa, debe probar la adquisición y dominio de las competencias para recibir acreditación certificada de la UTU y el Reiki Dojo. 

El contenido de este código constituye un plan de estudios básico que proporciona un estándar mínimo para una práctica segura y competente. Tiene la finalidad de maximizar el potencial para trabajar en una variedad de entornos y acomodar un modelo amplio de Reiki. 

Un alumno, exitosamente egresado de las capacitaciones y experiencias formativas de un programa basado en este código, podrá: solicitar admisión al cuerpo de Maestros Reiki, validar su trabajo con certificaciones emitidas por la UTU y adquirir pleno dominio del ministerio universal de la sanación. 

Mientras que, es muy importante que los alumnos logren la adquisición de las competencias esenciales para la práctica competente, nuestra intención es limitar este documento al establecimiento de un estándar mínimo, en lugar de ser onerosamente prescriptivos en cuanto a su interpretación, siempre y cuando dichas interpretaciones se mantengan dentro de los límites establecidos en el párrafo 1 de esta introducción. 

Publicamos esta guía para establecer un estándar mínimo. Esperamos que su plan de estudios preste una plantilla suficiente en sí misma y permita espacio para la expansión, tanto por parte de maestros y organizaciones individuales, así como en las diversas modalidades del Reiki. 

La práctica de Reiki es un método original de sanación, desarrollado por Mikao Usui, en Japón a principios del siglo XX. Reiki es una energía curativa natural, que funciona en todos los niveles, sin limitarse al aspecto físico. Se entiende que promueve la salud del cuerpo y su capacidad regenerativa o de autocuración. 

Hector Lee Rodriguez, DMinDecano General

ESTÁNDAR 1: Proveer Reiki a Clientes (COMP)

El presente Estándar abarca medidas al proporcionar Reiki a la clientela. El Reiki es una práctica de sanación que no es invasiva. Se usa de manera integral para restaurar el equilibrio entre la mente, cuerpo y espíritu. Los usuarios de esta norma bioenergética deberán asegurarse de que su práctica refleje información y políticas actualizadas, en todo momento.

Criterios para el DESEMPEÑO (Usted debe poder):

1. Cotejar el Ambiente: Asegurar que el espacio utilizado responda a las necesidades del cliente.
2. Cotejar las Herramientas: Asegurar que todo equipo y materiales, para la terapia, estén listos para su uso y cumplan con los códigos institucionales, y legales de la práctica profesional. 
3. Preparar: Asegurar estar apropiadamente preparado para transmitir Reiki a un cliente. 
4. Posicionar: Posicionar al cliente para la transmisión efectiva, de la manera más cómoda posible. 
5. Ejecutar: Proveer Reiki al cliente de manera segura y correcta.
6. Ajustar: Hacer los cambios necesarios para responder a progreso o cambio en la transmisión. 
7. Responder: Manejar la respuesta de su cliente al Reiki de manera efectiva.
8. Apoyar: Cotejar y asegurar el bienestar del cliente a lo largo de la transmisión. 
9. Aconsejar: Proveer respuestas apropiadas y consejo claro en cuanto al autocuidado y seguimiento adecuado.
10. Evaluar: Evaluar el resultado y la efectividad de la transmisión Reiki para informar sobre planes futuros y acciones a seguir. 
11. Documentar: Completar y mantener la documentación de acuerdo a los requisitos profesionales y legales. 

Criterios para el CONOCIMIENTO (Usted debe saber):

1. Los ​​conceptos de salud y bienestar: físico, emocional, mental y espiritual, que sean coherentes con la práctica, los principios y la teoría subyacentes al Reiki.
2. La historia y el desarrollo de los diversos estilos de Reiki practicados actualmente.
3. Las razones por las que se debe recibir la iniciación/sintonización de Reiki en persona, antes de practicar en un contexto profesional. 
4. Los principios del Reiki, el contexto de sus sistemas y la teoría del flujo energético. 
5. La importancia de la aplicación del autotratamiento constante por el profesional.
6. Cómo aplicar el Reiki según el estilo, modalidad o sistema ejercido.
7. Cómo elegir la forma más apropiada para satisfacer las necesidades del cliente. 
8. Su propia línea iniciática, en ascendencia, hasta el maestro Mikao Usui.
9. El rango de los posibles receptores de su estilo de Reiki, entiéndase (animales / humanos /contraindicaciones), así como cualquier restricción para su práctica. 
10. La relación entre el Reiki y las otras prácticas asistenciales.
11. Que no existe contraindicación para la práctica pura del Reiki.
12. Los tipos de práctica de Reiki:
    1. Manos sobre el cuerpo.
    2. Manos cerca del cuerpo.
    3. Reiki a distancia.
13. La importancia de la explicación correcta al cliente
14. Los factores esenciales a explorar con el cliente: 
    1. Historial de salud: condiciones preexistentes, funcionamiento efectivo, estado físico, bienestar emocional, mental y espiritual, y tratamientos adquiridos. 
    2. Percepción del cliente sobre el Reiki y su efectividad para integrarlo en sus objetivos personales.
15. El rol esperado del cliente, cómo explicarle el mismo, y concordar con el cliente, así como con cualquier acompañante. 
16. Cómo ayudar al cliente a tomar decisiones informadas y conscientes.
17. La importancia de establecer acuerdos, incluyendo los factores necesarios para establecer una cita apropiada, así como aquéllos que puedan intervenir o alterar planes. 
18. Cómo reconocer las condiciones bajo las cuales el Reiki comprende un tratamiento incompleto en sí mismo y cómo referir a otras fuentes de tratamiento profesional.
19. Las circunstancias en las que el profesional puede optar por no aceptar a un cliente:
    1. El cliente no quiere Reiki.
    2. El practicante no desea proporcionar Reiki.
    3. El cliente tiene una necesidad médica urgente.
20. Las circunstancias en las que se requiere discernimiento para aceptar a un cliente:
    1. El Profesional no tiene la experiencia o la pericia necesaria.
    2. Cuando la remisión médica es esencial.
    3. Conflicto de interés entre las partes.
    4. Carencia energética del paciente o el proveedor.
21. Cómo adaptar el Reiki a las necesidades de cada individuo.
22. Cómo monitorear y evaluar cambios en el cliente, y usar dicha información para dirigir la práctica futura. 
23. La importancia de aplicar la Escucha Activa, para evaluar y proporcionar el Reiki con el cliente. 
24. Cómo evaluar la efectividad, eficacia e idoneidad de Reiki, y determinar si es beneficioso continuar el tratamiento.
25. Los posibles resultados del Reiki: 
    1. Reflejo curativo (a veces la crisis curativa).
    2. Cambios en el bienestar físico, emocional, mental y espiritual del cliente.
    3. Seguimiento y estabilidad.
    4. Posible necesidad de reevaluación por parte de sus médicos.
26. Los consejos, aceptables, por parte del practicante de Reiki:
    1. Descanso y relajación.
    2. Rehidratación.
    3. El uso de técnicas de autoayuda.
    4. Referidos, de ser necesario.
    5. Posibles episodios de disminución o aumento de síntomas en el corto plazo. 
27. La importancia de no apegarse a la expectativa de resultados específicos.
28. La estructura ósea, las funciones y ubicación de los órganos humanos principales. 
29. Las condiciones físicas, para identificar si es apropiado transmitir Reiki.
30. Conocimiento competente sobre condiciones fisiológicas, para poder entenderse con los clientes y proveedores de la salud humana. 
31. ALERTAS ROJAS que indican que el cliente podría necesitar atención médica inmediata. 

ESTÁNDAR 2: Explorar y establecer las necesidades del cliente para servicios de tratamiento bioenergético (COMP)

Todo tratamiento bioenergético y cualquier forma de atención médica complementaria, natural o suplementaria se basa en explorar y establecer las necesidades y expectativas del cliente. Este auscultamiento puede tener lugar al inicio de la terapia, aun así, persiste durante la prestación continua de asistencia bioenergética y el tratamiento complementario y natural. La práctica del auscultamiento de necesidades del cliente le permite al profesional considerar los servicios apropiados, el tipo de servicio que debe ofrecerse y cualquier modificación requerida a ese servicio. Adherentes a este estándar, deberán asegurarse de que la práctica refleje información y políticas actualizadas.

Criterios para el DESEMPEÑO (Usted debe poder):

1. Evaluar las solicitudes de atención bioenergética, complementaria y natural, y tomar las medidas apropiadas.
2. Explicar la naturaleza del servicio y las estructuras de tarifas al cliente.
3. Proporcionar un entorno adecuado y seguro para el servicio.
4. Proveer un espacio donde el cliente se sienta bienvenido y asegurar la comodidad posible. 
5. Discutir las necesidades y expectativas del cliente y hacer preguntas pertinentes. 
6. Animar al cliente a hacer preguntas, buscar asesoramiento y expresar cualquier inquietud. 
7. Establecer las necesidades del cliente en una manera que fomente la participación efectiva del mismo y cumpla con sus requisitos particulares.
8. Determinar cualquier posible contraindicación o restricciones que puedan estar presentes y tomar las medidas apropiadas.
9. Evaluar la información obtenida y determinar la acción adecuada con el cliente.
10. Completar y mantener la documentación de acuerdo a los requisitos profesionales y legales.

Criterios para el CONOCIMIENTO (Usted debe saber):

1. El concepto de salud y bienestar que sea coherente con la práctica, los principios y la teoría que subyacen en su disciplina.
2. La naturaleza del servicio prestado y las estructuras tarifarias.
3. Cómo la atención anterior y actual del cliente puede afectar su salud y bienestar en relación con su disciplina.
4. Cómo el equilibrio psicológico y emocional, así como la dieta y el estilo de vida del individuo, pueden afectar su salud y bienestar.
5. Cómo afecta el contexto en el que viven las personas a su salud y bienestar.
6. La importancia de un entorno adecuado y hacer que los clientes se sientan bienvenidos.
7. Cómo seleccionar y utilizar diferentes métodos para explorar las necesidades de los clientes.
8. Cómo establecer información válida y confiable sobre el cliente, y determinar la prioridad de necesidad, para planificar el servicio.
9. Los riesgos potenciales (relevantes para su disciplina) de varios cursos de acción para el cliente.
10. Cómo trabajar con los clientes para determinar las acciones apropiadas.
11. Las acciones apropiadas a tomar para satisfacer las necesidades identificadas.
12. Las condiciones para las cuales la disciplina es apropiada y aquéllas en las que debe usarse con precaución.
13. Cómo reconocer las condiciones para las cuales su disciplina no es adecuada y para las cuales el cliente debe buscar asesoramiento de otras fuentes.
14. Cómo juzgar si los procedimientos de cuidado personal relevantes para su disciplina son apropiados para el cliente.
15. La anatomía, fisiología y patología relevantes para su disciplina.
16. Los procedimientos para el mantenimiento de la documentación de conformidad con los requisitos legales y profesionales.

ESTÁNDAR 3: Desarrollar y acordar planes de cuidado bioenergético, complementario y naturales. (COMP)

Es importante que la planificación de la atención bioenergética, complementaria y natural, se lleve a cabo a través de la discusión y el acuerdo con el cliente, así como otras personas relevantes (Por ejemplo: cuidadores y/o acompañantes). Este estándar trata sobre el desarrollo y el acuerdo de planes que satisfagan las necesidades del cliente. Dichos planes pueden estar sujetos a cambios a medida que avanza el servicio. Los usuarios de este estándar deberán asegurarse de que la práctica refleje información y políticas actualizadas.

Criterios para el DESEMPEÑO (Usted debe poder):

1. Explicar las opciones disponibles que podrían satisfacer las necesidades y circunstancias identificadas por el cliente.
2. Explicar cualquier restricción, posibles respuestas y asesorar sobre expectativas realistas. 
3. Asesorar al cliente cuando el practicante considera que su disciplina es inapropiada, y ayudarle a considerar otras opciones de tratamiento.
4. Discutir el enfoque a tomar, el nivel de compromiso requerido, los resultados potenciales y la evaluación con el cliente.
5. Verificar que el cliente comprenda y apoyarlo para tomar decisiones informadas. 
6. Obtener el consentimiento del cliente y completar los registros de acuerdo con los requisitos legales y profesionales.

Criterios para el CONOCIMIENTO (Usted debe saber):

1. El alcance, propósito y las limitaciones de los diferentes métodos o enfoques que pueden usarse para las necesidades individuales de los clientes.
2. Cómo determinar el método más apropiado para los diferentes clientes y sus necesidades particulares. 
3. Cómo reconocer aquellas ocasiones en que su disciplina puede complementar otra atención médica que el cliente está recibiendo.
4. Las opciones alternativas disponibles para los clientes para quienes su disciplina es inapropiada. 
5. El rol que el cliente (y otros) pueden asumir y pueden necesitar asumir, para que el enfoque tenga éxito. 
6. Cómo apoyar y asesorar al cliente para que tome decisiones informadas. 
7. Cómo trabajar con el cliente y otras personas relevantes para planificar el enfoque. 
8. Por qué los métodos de evaluación deben determinarse en la etapa de planificación y cuál será el rol del cliente en la evaluación.
9. La importancia de alentar y capacitar al cliente para que se involucre lo más activamente posible.
10.  La relación entre el involucramiento del cliente y la promoción de su salud, y bienestar. 
11.  Los procedimientos para el mantenimiento de la documentación de conformidad con los requisitos legales y profesionales.

ESTÁNDAR 4: Teoría y Práctica Formativa (FORM)

La formación de practicantes Reiki debe considerar las competencias expresadas en este código de práctica competente y mantener un balance aceptable entre la práctica, la adquisición y el dominio teórico, a representar con el siguiente desglose: el 25% del esfuerzo del alumno y la práctica documentada un 75% del esfuerzo formativo. Este estándar trata sobre la formación de practicantes profesionales del Reiki, las condiciones mínimas aceptables para la transmisión, aprendizaje y mensura de la captación de competencias esenciales para la práctica competente y profesional del Reiki. El formato comprensivo de este estándar requiere la integración de los ESTÁNDARES 1,2 y 3 en la práctica formativa. Los usuarios de este estándar deberán asegurarse de que la práctica refleja información y políticas actualizadas. 

Criterios para la MENSURA (Un estudiante exitosamente egresado debe haber):

1. Documentado 240 horas de estudio sobre Reiki, sus modalidades, práctica y desempeño:Éste es el número de horas teóricas que representa una estimación de la cantidad total del tiempo que, razonablemente, podría esperarse que se requiera para que un Alumno logre y demuestre el logro del nivel necesario para la concesión de una calificación competente en Reiki. Este total incluye la cantidad de horas de aprendizaje guiado que se establece a continuación:
   1. Aprendizaje Guiado (horas lectivas): Una medida del tiempo que el alumno pasa recibiendo instrucción o clases de un instructor Reiki. 
   2. Una estimación de la cantidad de horas que es probable un alumno dedique razonablemente a la preparación, el estudio o cualquier manera de participación en la educación o capacitación, incluyendo las evaluaciones, conducidos según las indicaciones pero diferenciado del Aprendizaje Guiado, o sea, sin orientación inmediata o supervisión de un profesor, supervisor, tutor u otro proveedor autorizado y apropiado para la educación o capacitación. 
2. 65 Horas de Aprendizaje Guiado: Esta es la actividad de un alumno al recibir enseñanza o instrucción por parte de un profesor, supervisor o tutor debidamente calificado como Maestro Reiki, o de otra manera participar en educación o capacitación bajo la orientación o supervisión inmediata de un instructor autorizado por el Reiki Dojo. 5 horas de desarrollo y supervisión de habilidades prácticas y al menos 40 horas de enseñanza con la presencia física simultánea del Alumno y el tutor/supervisor, adecuadamente calificado, deben incluirse en las 65 horas de Aprendizaje Guiado. Los modos de Aprendizaje Guiado son:
   1. Con la presencia física simultánea del Alumno y un instructor, profesor, tutor, u otro proveedor autorizado y apropiado para la educación o capacitación. 
   2. Remotamente mediante la comunicación simultánea electrónica. 
3. Debe mantenerse al menos 9 meses calendarios de membresía y práctica continua antes de poder otorgar un reconocimiento de maestría Reiki. 
4. Debe haber documentado al menos 75 sesiones de transmisión Reiki y 100 sesiones de recepción Reiki, incluyendo las sesiones de autotratamiento. 
5. 10 Casos-Estudios: El alumno debe presentar un mínimo de 10 estudios de casos, cada uno con al menos 4 sesiones de transmisión. Estos 10 casos de estudio pueden formar parte de los 75 tratamientos necesarios en total. Los estudios de casos escritos deben proporcionar evidencia de: 
   1. Confianza en los aspectos prácticos de dar un tratamiento de Reiki.
   2. Capacidad para comportarse de manera profesional, incluido el mantenimiento de la documentación profesional y registros adecuados. 
   3. Comprensión de cualquier problema de seguridad, incluidas las condiciones que requieren un cuidado especial en el tratamiento.
   4. Una comprensión general de la terapia como un proceso y no un evento único. 
   5. Una comprensión de la naturaleza holística del tratamiento Reiki.
   6. Auto reflexión para el desarrollo y el aprendizaje continuo.
6. El proceso de Evaluar la formación de un alumno:
   1. Revisión de los estudios de casos.
   2. Monografía Magistral, establecido por el Consejo de Shihans.
   3. Una terapia observada por el Consejo de Shihans o un Comité aprobado.

*Todo lo anterior debe evidenciar una comprensión clara de las competencias descritas  en este documento. La evaluación debe ser realizada por el instructor, profesor, tutor o agente autorizado con una muestra de las presentaciones generales que hayan sido evaluadas adicionalmente por el instructor del alumno. Las organizaciones deben poder proporcionar evidencia de esto, si es necesario. 

4. Evaluación práctica de las destrezas: Una observación continua, es decir, durante las sesiones de enseñanza. En cuanto a la práctica, la aplicación y la idoneidad, debe ser mantenida por el instructor directo del alumno. La evaluación práctica final, debe ser realizada por un mínimo de un evaluador autorizado que no haya participado en la formación directa del alumno. 
5. El trabajo teórico y escrito del alumno debe ser evaluado por:
   1. Un instructor autorizado que no haya participado en la formación del alumno, que mantenga competencia ocupacional y pueda evidenciarlo, o:
   2. Un sanador bioenergético competente, que no haya participado en la capacitación, tutoría o formación del alumno, sea ocupacionalmente competente y lo pueda evidenciar. 
6. Las destrezas y habilidades adquiridas deben ser evaluadas por al menos 1 asesor independiente, ocupacionalmente competente y que pueda evidenciarlo.
7. Detalles sobre la acreditación de conocimiento previo y el proceso para evaluar alumnos, quienes provengan de otras escuelas o sistemas:
   1. Parte I: El solicitante, quien reta por competencias, debe presentar 10 estudios de casos con al menos 4 sesiones documentadas en cada caso. (Vea sección 1.d. de este estándar).
   2. Parte II: Evaluación Práctica de Destrezas: El solicitante proveerá una sesión de transmisión Reiki a un “Observador” desconocido o en presencia de un “Observador” desconocido. El Observador proveerá retroalimentación subjetiva que consta como parte de la evidencia en el expediente del solicitante. 
   3. Parte III: El solicitante realizará una examinación subjetiva que certifique dominio y comprensión de los ESTÁNDARES representados en este Código de Práctica Competente y las exigencias prácticas aquí expuestas.